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复旦大学副校长谈投毒案:培养完整人格学生

来源: 作者: 时间:2014-03-24

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  反思“复旦投毒案”、谈论“高考自主招生制度”、谏言“教育公平”……10日,全国政协委员、民进中央副主席、复旦大学副校长蔡达峰做客“新华网全国两会访谈”时表示,高校应该培养完整人格的学生。

  复旦投毒案 不要忘记学生人格培养

  新华网:作为复旦副校长,对复旦投毒案怎么看?

  蔡达峰:这是偶然性事件,从教育本身来看,不发生这个事件也能看到目前教育存在的问题。高校偏重知识的传播,比较少关注对学生人格的培养。然而培养人格是教育的基本任务,任何知识的学习最终是培养一个完整的人,高校不要忘记学生人格的培养。

  复旦大学从培养合格公民的角度,一直在努力推行“通识教育”,目的在于培养学生完整人格。复旦通过设计积极的教学内容和教学方式,使学生认识到大学阶段对自身人格养成的重要性,从而在走向社会后能够独立承担社会责任。

  高考自主招生 复旦大学应主动探索

  新华网:您如何看待高考自主招生改革?

  蔡达峰:高考改革整体格局还是政府统一管理,而自主招生本质上是对高考制度的补充。招生改革作为教育改革的一个重要环节,更深层次的改革在于培养高质量的人才。复旦大学应该主动探索,给社会营造良好的价值导向。

  新华网:复旦大学如何推进自主招生改革?

  蔡达峰:作为传统名校,复旦承担着更多的社会责任,因此在自主招生改革上不能停留在现阶段,而要加大推进改革的力度,并对不合理的地方及时修正。只有不断总结经验和改进提高,才能对整个高考制度改革的推进有所帮助。

  新华网:高校改革真正难处在哪儿?

  蔡达峰:高校作为事业单位,改革真正的难处是属性问题,明确财政投入和社会创收之间的关系。高校的发展需要实现管办分离和政事分开,要缕清社会关系和行政关系,这是最为重要的。

  教育公平 复旦为社会建设做智力贡献

  新华网:复旦大学实现教育公平的良方?

  蔡达峰:追求公平是教育本质规定和内在要求,大学是最应该主张公平的机构,应该在社会活动和学术研究中探索公平。既要践行公平价值观,包括在招生、教学方面积极引导学生;同时又要不断深入研究具体内容,从法律、人文角度为社会建设做智力贡献,向社会传播公平的价值观。(记者黄玥)

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